Модуль 11.Рефлексія

У заключному модулі учасники тренінгу підготували та продемонстрували власні Портфоліо. Дещо складно було здійснювати корекцію і оцінювання робіт інших учасників, так щоб ці корективи були раціональними в подальшому для їх створювачів. Я з'ясував переваги публічної демонстрації результатів учнівських проетів, способи керування такою демонстрацією в класі. З отриманих навичок під час тренінгу найефективнішим для навчання учнів є впровадження в практику роботи створення Портфоліо, вивчення теми для кожного учня та демонстрація результатів роботи.

Модуль 10.Рефлексія

При роботі з матеріалами цього модуля ми звернули увагу на необхідні педагогічні технології та прийоми навчання для досягнення цілей навчання учнів за обраною темою. Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі за допомогою комп'ютерних технологій, робити процес навчання більш динамічним, досягати вищих результатів. Використовуючи проблемні запитання, ретельно планувати процес навчання та самонавчання учнів.

Модуль 9.Рефлексія

Дуже цікаво було працювати за модулем "Диференціація навчання різних учнів".У цьому модулі я та мої учні навчилися: - об'єднуватися у пари та малі групи; - розповідати один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Головна ідея модуля: - учити учнів адаптуватися у нових групах та парах та бути активними під час роботи над проектом; - створювати такі умови для учнів, щоб вони вміли спрямовувати свою роботу та вдосконалюватися; - диференціювати навчання за змістом, процесом, результатом та навчальним середовищем.

Модуль 8.Рефлексія

Розглянувши питання модуля, щодо засобів оцінювання діяльності учнів, я намагалася підібрати ефективну систему оцінювання навчальних досягнень учнів, тому що питання які стосуються оцінювання це одні із важливих питань у навчанні.

Модуль 7.Рефлексія

Створила учнівський блог і думаю, що він став початком у великій роботі. Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає: - відповідей на основні запитання; - демонстрації володіння навичками ХХІ століття та навичками мислення вищих рівнів; - зв’язків із реальним світом, життям учнів; - відповідного та ефективного використання ІКТ.

Модуль 6.Рефлексія

У цьому модулі я змогла оцінити ризики, які становить Інтернет для учнів та як можна безпечно його використовувати. Мені подобається спостерігати як зростає моє вміння у створенні вікі-середовище посилань та додаванню зображення. Дізналася про використання комунікаційних сервісів Інтернету: електронної пошти, чати, онлайн-опитування. завдяки цим сервісам можна обговорювати питання, обмінюватися думками. Після цього модуля спробую створити власний блог учителя та використати його для спілкування з учнями та батьками. я вивчаю можливості мережевого опитувальника для опитування учнів, але це проблема.

Модуль 5.Рефлексія

У цьому модулі я побачила як можна використати вікі-сайт, як ефективний інструмент для спільного навчання та створення електронних матеріалів. Я відмітила для себе, що можна виконувати спільну роботу не тільки для вікі, а й на інших уроках. Свої знання зміцнила у авторському праві, тому що дізналася як дотримуватися цього закону при використанні інтернету. Я навчилася допомагати учням здійснювати самостійний пошук сайтів в інтернеті, надавши їм чіткі та зрозумілі інструкції, а ще зрозуміла, як ефективно навчити своїх учнів, як аналізувати знайдене в інтернеті щодо точності, достовірності обраній темі, критично ставитись до інтернету.